高等教育论文_“新财经”视角下地方高校财经类
文章目录
一、河北省高校财经类专业创新创业教育现状分析
(一)问卷调研基本情况
(二)问卷调研数据分析
1．创新创业教育需求意愿。
2．影响创新创业教育需求意愿的因素。
3．创新创业教育课程供给。
4．创新创业教育师资供给。
5．创新创业教育政策供给。
二、地方高校财经类专业创新创业教育中存在的问题及原因分析
(一)学生层面:创新创业意识不足，创业资源紧缺
1．相对较乐观的就业和传统择业观导致创新创业意识不足。
2．创业资源紧缺，创业成效差，无法发挥带动作用。
(二)学校层面:创新创业课程体系不完善，师资专业性有限
1．创新创业教育起步较晚，定位不清晰，课程体系不完备。
2．创新创业教育的师资专业性不足。
(三)政府层面:政策宣贯不到位，配套措施仍有待落实
1．“新财经”改革作为一项系统工程，仅靠高校的力量很难全面实现。
2．对于政策配套的后续措施设置仍有待落实。
三、“新财经”视角下地方高校提升财经类专业创新创业教育质量的建议
(一)学生层面:以“新财经”为契机，转变观念，提高创新意识
1．增强危机意识，把握财经类优势，提升自身素质。
2．提升资源获取能力和利用率，提高创业成效。
(二)学校层面:围绕“新财经”教育改革，完善课程体系，提升师资专业性
1．积极探索课程体系改革的新模式，优化创业教育体系。
2．健全创新创业教师选聘与考核机制，提升创新创业教育效果。
(三)政府层面:拓宽政策宣传贯彻途径，积极建立和落实政策配套设施
1．统筹社会资源，多方面强化相关政策宣传贯彻。
2．发挥政府主导作用，积极建立和落实创业政策的配套措施。
3．细化激励政策，形成社会合力。
四、“新财经”视角下创新创业教育发展的总结与展望
文章摘要:依据教育部"六卓越一拔尖"计划2.0以及"全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设"精神,基于河北经贸大学"新财经"教育理念,分析地方高校财经类专业创新创业教育中存在的创新创业意识不足、创业资源紧缺,创新创业课程体系不完善、师资专业性有限,政策宣传贯彻不到位、配套措施仍有待落实等问题,可从学生、学校、政府三个层面提升地方高校财经类专业创新创业教育质量。
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